1er ABP: Acta 1

Una vez analizado el texto hemos extraído una serie de ideas para empezar a trabajar sobre él.
En primer lugar tendremos que buscar información sobre la integración del niño en el aula, ya que tiene una deficiencia visual severa.
Debemos plantearnos que trimestre escoger para realizar la sustitución en el centro, y decidimos escoger el 2º trimestre, ya que pensamos que ya hay un trabajo realizado anteriormente, que nos puede facilitar el trabajo. En el 2º cuatrimestre el niño ya tiene autonomía.
Nos hemos centrado en una clase de segundo nivel, es decir niños que tienen tres y cuatros años, ya que hay una diferencia cualitativa entre los niños de tres y cuatro puesto que en este periodo se desarrollan con mucha rapidez.
Tendremos en cuenta como es el comportamiento del resto de los compañeros con el alumno que tiene una deficiencia visual, por si tenemos que intervenir para modificar la conducta de estos.
Trabajaremos con la música como elemento globalizador para facilitar el aprendizaje del niño. Y tendremos en cuenta la Ley vigente, es decir la LOE para trabajar con los niños con deficiencia visual.